被幸運詛咒的人

讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。

判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。

背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。不同地方可能有不同慣例。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。

理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。